Bonjour,

Lors des journ$(D??(Bes de la science j'animerai des ateliers d'introduction $(D??(B 
la r$(D??(Bflexion algorithmique.

Le 2e jour s'adressera $(D??(B des $(D??(Bl$(D??(Bves du secondaire, le 3e aux familles. 
L$(D??(B, j'ai de la mati$(D??(Bre.

Le 1er jour est plus d$(D??(Blicat dans la mesure o$(D??(B mon public sera compos$(D??(B 
de primaires que j'aimerais $(D??(Btre dans la fourchettes des CM1 et CM2.

Sans entrer dans de la programmation « dure », je souhaiterais amener 
les enfants $(D??(B partir d'un r$(D??(Bsultat complexe (exemple : tous les enfants 
du groupe sont rang$(D??(Bs par ordre de taille croissante), $(D??(B le d$(D??(Bcomposer 
en progression simple (je cherche des yeux l'enfant le plus grand que je 
mets en d$(D??(Bbut de rang$(D??(Be, puis je cherche le suivant, etc.)

Je voudrais aussi leur demander de classer des jetons de couleur dans 
l'ordre des couleurs de l'arc en ciel afin de les conduire, d$(D??(Bj$(D??(B, $(D??(B me 
demander quel est cet ordre.

Quelles autres sujets pourrai-je aborder avec eux, qui ne me demande pas 
imm$(D??(Bdiatement de coder ? Cela dit, j'aurai quand m$(D??(Bme un ordinateur avec 
Python. Je voudrais aussi leur montrer qu'un ordinateur n'est pas 
magique, qu'il ne sait rien faire sans un praticien.

Je vous remercie pour vos id$(D??(Bes, et si vous connaissez un autre forum 
plus appropri$(D??(B, je prends 😊

-- 
Dominique
Esto quod es