byanさんの<enamq1$km1$1@pin2.tky.plala.or.jp>から

>どうして改憲しなくてはならないか？が見えてこない。やみくもに「押し付けだ、改憲しろ」
>
>といわんばかりに。
>
>現憲法の精神や法解釈をもっと学習してからでも遅くは無いのでは？？？
>
>今の憲法は本当に良い憲法でしょう？　ワイマール憲法という極めて秀逸
>
>なイデオロギーを持った憲法でしょう？　現改憲論に論路的な飛躍や矛盾
>
>があるのは明らかな事実。　現憲法の「どこが悪くて」「どこが良い」かどういう
>
>点において改憲の必要があるのかもっといろんな議論があってもいいとおもう
>
>今の憲法のことなんて１％位しか、わかっていないでしょう？？？

基本的に、ずばり言えば、戦争をしたいからです。それ以外ない。戦争したい
勢力があってその勢力に与党や官僚やらが一体となってつるんでいるからで
す。軍需産業しか産業がなくなってきたから。
米国を見ても、今回のイラク戦争なんか軍需産業の代表格である大統領とその
取り巻きで起こした戦争ですよね。軍需産業って言うまでもないですが、兵器
でものを生産できるわけじゃない。殺人を生産するしかない。結局、戦争しな
ければならないのが軍需産業。この軍需産業しか米国はもう儲かる仕事がなく
なった。

日本もその戦争に参加するように組み込まれているということですね。

だから、改憲の理由を憲法にもとめても、改憲を放棄する気などさらさらな
い。難癖つけて、はじめに戦争ありきですよ。戦争できる憲法に改憲すると言
うことです。
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防衛庁から防衛省。ミサイル配備の売り込みと迎合。
北朝鮮問題なんか、格好の、ミサイル売り込みの道具でしょう。米国が本気で
北朝鮮を転覆させる気ならとっくにしているでしょう。
日本はミサイルを買わされる。改憲で戦争に駆り出される。

日米軍需産業のみが、儲かるという狂った時代に突入していいるわけですが、
日本人があきらめているのか、無知で知らないのか、まったく騒がない。
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教育公務員の中立ということで、先生方が骨抜きになり、反戦も平和も自衛隊
違憲も何も語れない状況に洗脳され、人間の思考を剥奪された人間が、生きた
まま死んでる状態で教育させられ、人間の尊厳も教えることのできない状況が
続き、ついには学校が無法地帯になっている。

最大の原因は、教育公務員の中立というとんでもない悪法で、人間の思考の自
由を停止していることです。
政府、文科省の締め付けは、実に欺瞞に満ちているではありませんか。
権力に抵抗する言論を封じ込めるため、権力に結びついた言論と権力に結びつ
かない言論を、「公平に扱え」というのが政治的中立の中味です。
権力に結びついた言論は、君が代を歌わせ、愛国心に燃え、戦争で軍需産業の
発展とその利潤増大のために死んで来いという言論です。権力に結びつかない
言論は、軍需産業の餌食になって戦争をする国にするなという言論です。この
両者の言論を、公平に扱え、そのために発言するなという中立は、国家権力に
逆らう発言をするなという、中立なわけです。これは、言論の弾圧にほかなら
ない。こうして、学校が荒れれば、愛国心が足りないからといって教育勅語と
いう教育基本法を改悪する。そして、次は、戦争という本丸にむけて改憲をす
る。ですから、教育公務員の中立なんていう法律事態、権力に迎合しない発言
と権力に迎合する発言を公平にしろというとんでもない詭弁で、これでは人間
の尊厳も生命も守れない。つまり、権力に迎合しない言論を自由にしなけれ
ば、教育などできないということです。権力に迎合する発言と権力に迎合しな
い発言を公平に扱うなどという思想はまやかしで、戦争に導くファシズムの論
理だということです。権力に迎合しない発言のみが本当の「言論」ということ
です。その意味で沈黙する教師は戦争に参加させられている。

根底は、戦争しなければ儲からないので、軍需産業のために戦争する国家国民
にする、ただその一点で改憲が画策されているわけです、その他の理由はすべ
てとってつけたもの。
ですから、憲法の中に改憲の理由を見つけようと議論すること自体、改憲推進
の本音をあばくことなく急所を外れた議論になると思いますね。
憲法を見ることでどの文言が間違いか言ってみろという議論は無論成り立ちま
すが、事態は急を要し、敵の本丸である、「日米軍需産業の利潤のために」戦
争をする、そのために改憲するということでしょう。北朝鮮問題は、むしろ米
国にとって日本を動かす切り札だと私は思います。